推荐者：张小双 江油实验学校物理组
随着我国新课程改革的深入发展，各个科目的课程要求也发生了变化。在中学生学习阶段，物理课程存在着一定的难度，成为了学生综合成绩提升的“拦路虎”。面对这种情况，教师教学也存在一定的压力。同样的知识点和题目教师需要进行反复教学，这样就降低了教师教学的效率，影响了教师顺利开展教学。那么究竟如何才能够有效进行教学，提高学生的学习成绩，成为了教师研究的重点。笔者从事物理教学多年，对于提高物理课程课堂教学效率有一定的想法和见解。本文笔者将通过现下学生学习现状进行分析，为提高物理课堂教学效率提出有效性建议。
著名的教育学家余文森教授曾说：“教学的有效性即通过教学活动，学生在学习上有收获，有提高，有进步”。这是教师进行教学的目标，也是检验教师教学是否具有效率性的标准之一。在中学生的学习阶段，物理科目是非常特殊而又重要的科目之一。物理科目具有很高的理论性和抽象思维，需要学生具有理性思维抽丝剥茧进行学习。它是对科学理论的一种学习，也是对科学理论的一种实践。但是因为它是科学家经过反复推敲实验而得到的结果，无论如何简单化，学生学习还是存在一定的困难性。教师在教学过程中又不能采用符合学生要求的教学方式进行教学，这样就导致了学生学习难上加难，逐渐对物理学科丧失兴趣。所以教师必须通过转变观念，改变教学方式来解决现下的物理问题，以提高物理教学的有效性，从而提高学生的物理成绩。
一、中学物理课堂教学现状
教学方法单一，学生学习兴趣下降。在中学的物理课堂上，教师受传统的教学方式影响，很少采用符合学生学习要求的教学方式进行教学。教师在教学过程中仍然采用的是教师进行知识传授，学生在讲台下进行知识的被迫学习的教学模式。这样造成学生的学习兴趣下降，影响了学生的学习积极性。虽然现在的物理教学已经采用了多媒体信息技术，但是教师只是把课本上的知识转移到了多媒体上，不能够灵活运用视频音频等吸引学生注意力，降低了学生学习的积极性。
二、教师教学观念存在问题
教师受传统的教学观念影响，容易产生以学生成绩判定学生标准的错觉，这样就导致教师在教学的过程中会希望为学生传授更多的教学知识。教师经常在45分钟的教学时间内，为学生尽可能多的进行知识讲解，这样导致学生的学习压力增大，很多知识在一知半解的情况下就进行了下一步的学习。在后期，出现了相同的知识点，教师就要不断的进行讲解，这样导致学生的学习效率下降，影响了学生的学习，也加大了教师教学的压力。
三、教师和学生之间缺乏沟通
沟通是解决问题的最好方法。但是调查发现，现在的中学教学课堂上，教师和学生缺乏沟通。久而久之，教师和学生之间就会形成无形的距离，学生对教师不理解，教师也不能够深入学生，就无法更顺利地开展教学，从而降低了教学的效率。
四、如何提高物理课堂教学效率
创新教学方法，注重实践教学要想使物理课堂“活”过来，提高学生的学习积极性。教师就必须创新自己的教学方法，采取更新颖的教学方式进行教学。
（一）小组合作教学法
教师一昧的强迫是无法让学生自主的投入到学习中来，所以教师要激发学生的学习自主性，这样能够增强学生的学习积极性，减少教学的压力。教师可以为学生设置命题，例如：电压的高低与危险有关系吗？欧姆定律如何证实的？让学生展开讨论，学生在讨论过程中会自己进行学习。教师在一旁起指导作用，并且最后总结课程重点，这样学生就能够明白根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比跟导体的电阻成反比。学生通过课本教案能够自主学习，教师进行指导总结从而提高教学的效率。
（二）实践实验教学法
物理是一门实验课程与理论课程并重的课程。所以教师必须重视实践的作用，让学生们都投入到实验中去验证物理理论。比如在学习电功率的课程中，教师就可以让学生们通过测量公式P=UI设计试验方法，然后测量小灯泡的电功率。这样学生能够在实验的过程中获得电功率的有关知识，对抽象的理论知识有所掌握，提高了教师教学的效率。
（三）转变教学观念，提升教师素养
物理老师必须转变自己的教学观念，与时俱进，采取符合学生要求的教学方法进行教学。教师要明白，教学目的是培养学生的物理兴趣和物理积极性，而不是盲目的提高学生的成绩。所以教学的过程中一定要讲究方法和效率，不能够让学生一股脑的对所有的知识进行学习，然后题海战术，这样会影响学生学习的积极性。教师还要参加各种实践活动，与其他教师进行交流，以提升自己的教学素养，更好地对学生进行教学。
（四）注重沟通交流，与学生合作学习
教师和学生之间一定要注重沟通，建立合作学习的良好关系。通过沟通，教师能够明白自己教学存在的问题，能够解决自己教学中出现的问题。教师还能够明白学生学习中的疑惑点，能够有重点的进行教学，减少教学的重复性。总而言之，物理科目作为一门复杂而又重要的科目，教师必须更努力的寻找合适的教学方法进行效率教学。教师要不断探索，更新观念，与学生相互沟通，在创新教学方法的基础上提高教学的效率，从而提高学生的学习成绩。
总之，要提高一堂物理课的效率，其实就是要对各个教学环节进行优化,如导入、目标、教学方法、课后交流总结与作业等方面都要优化.
参考文献：
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